fm中甲降级《 & 》fm降级到中乙

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某老师，所教学科每次年级第一，从不主动说办辅导班，都是家长主动要求辅导，你怎么看？

在现如今，众家长是越来越重视孩子的学习了，除了课堂学习外，课外补习也成了很多学生学习不可或缺的一部分。在课外补习的时候，老师的水平和能力也是很多家长比较关注的，名师始终是比较稀缺的，家长都希望自己的孩子能够得到名师的指点，在学习上能有所突破和提升。

虽说是有很多的课外辅导班，但教师的水平和能力真的是良莠不齐，很多家长也不太信任，如果能找到自己孩子学校比较优秀老师，很多家长肯定是比较乐意的，即便是花的钱比较多一些。

老师虽然有很多，但能赢得家长和学生认可的还是少数，所以只要一个老师的业务水平和授课能力比较高，这样的老师肯定是非常受到学生的喜欢的。这样的老师压根不需要主动去游说学生去参加自己组织的补课，很多家长会主动找老师要求补课的，这就是名师效应。

随着国家加强了对教师行为规范的约束和要求以及对校外辅导机构的监管力度，在校教师在校外机构代课是被明令禁止的，但这能完全禁止得了吗？如果这个政策能够完全落实，大部分的机构都要关门大吉了。尤其是初高中的课程，大部分的机构是没有能力储配和培养出一支比较优秀的专职教师队伍的，所以依然有一些老师在校外机构代课。

既然不让去校外机构代课，那么老师在自己家里带几个学生如何呢？并且学生大部分都是家长自己找上门的，这样的情况很多。尤其是在初高中，辅导老师特别难找，尤其是找到比较优秀的老师，好多都是要托关系去找的。

那么该如何来看待学生家长主动找到老师来给自己的孩子辅导这件事呢？首先家长能主动找到老师，就说明家长对老师是比较信任的，老师在教学方面还是比较优秀，家长有这个需求，老师刚好也有这个能力，其实没有什么不好的。家长在哪补课都是需要花钱的，找到比较信任的老师改孩子辅导，能让孩子有所提升，这个钱花的也是值得的。

办班补课的老师，一般都是教学水平高的老师。有的老师办班补课，助推者就是家长。

认识一位老师，课讲得好，是省级骨干教师。还有三个月中考的时候，几个家长找到他，求他给孩子补课，又作揖又发誓。老师实在拗不过，就答应了。补了几天后，被举报了。教育局派人去查，又是拍照又是录像，认定是办班补课行为。职称降级。这几个家长一起去学校解释，说老师并没有收钱，都是家长要求老师补课的。无济于事，因为补课的事实存在。

事实上，补课有两种情况，一种是老师想办班补课，想弄点钱花，同时也提高班级学生成绩，在考核上能多加点分数。另一种情况是部分学习一般的学生家长不断鼓动老师补课，也愿意拿钱给老师。

就是说，对部分家长来说，补课是一种刚需。现在孩子学习不好，就考不上高中，自然就与大学无关了。在这个重视文凭的时代，家长是对孩子学习最着急的人。

家长认为，最好的办法就是老师补课。

但是，他们不知道补课对老师意味着什么？是降职、解聘。

同时，有一些老师财迷心窍，冒着失去工作的风险，偷偷摸摸办班补课。其实，这些老师心里很清楚办班补课的处理结果，每次补课，心里都是不踏实的。这个钱挣得不仗义，所以就担心。

现在，教育主管部门，严查老师有偿办班补课行为，并采取一些措施，要求老师写不办班补课承诺书、对部分老师随时进行抽查、深入班级了解学生、只要查实办班补课就广泛通报，等等。让曾经办班补课的老师，有了一些收敛。

在此形势下，老师应该把握好自己，不要因小失大，自毁前程。

家长要求，你不答应，什么事都没有。

我在农村中学，以前还有县城家长来找我，希望我辅助其孩子，我没答复，人家也不缠住你。

国家不准搞家教，是有道理的。

挤压学生时间，学生独立思考的机会减少了，不利于学生创造性思维的形成，不利于国家培养大师型人才。

这是中国很少获诺贝尔奖的主要原因。

学生没有自由时间愉悦身心，体质下降。

少年强，则国强。

所以，为了学生健康，为了国家兴旺，这位好老师还是谢绝辅导才对。

要辅导也应在学校，面向所有学生，无偿辅导。

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